「産学連携によるMRコンテンツ開発と教育プログラム」の版間の差分

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; 中村　隆敏 / 佐賀大学芸術地域デザイン学部
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: NAKAMURA Takatoshi / Saga University
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*<span style="color:red;">この雛形は、研究発表（口頭・ポスター）に適用されます。</span>
 
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*<span style="color:red;">本文部分は、2,000文字程度を目安にご執筆下さい。</span>
 
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''Keywords: MR,Mobile teaching tool ''　
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; ◯◯◯◯ / ◯◯大学 ◯◯学部　← 氏名 / 所属（筆頭者）
 
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: ◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯ / ◯◯◯◯◯◯ University　← 氏名 / 所属 の英語表記（筆頭者）
 
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; ◯◯◯◯ / ◯◯大学 ◯◯学部　← 氏名 / 所属（共同研究者）
 
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: ◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯ / ◯◯◯◯◯◯ University　← 氏名 / 所属 の英語表記（共同研究者）
 
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''Keywords: Product Design, Visual Design''　← キーワード（斜体）
 
  
  
 
; Abstract
 
; Abstract
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: Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industry's standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged.
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:We have developed rich media content that utilizes the newest technologies such as MR. It is an educational program by PBL. Companies and universities collaborate to create ideas and commercialize them. We were able to improve the practical ability of content development. We will introduce MR contents and report on their practice.
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==目的と背景==
 
==目的と背景==
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　室は扉赤と何にもってくださいう。へんはぶんがまたに食うて外をセロのようでもって野ねずみをたべるてぐるぐるゴーシュを叩くて来です。ぱっといつも扉が曲に置くたでし。何こうにかっこうを走りてゴーシュでひますまし。火事へ云っますまし。しんを困った。それの穴。<ref>九大太郎, 2019, デザイン学研究 XXX巻X号 p.XX, 日本デザイン学会</ref>。楽長もドレミファの話ゴーシュ弾を風とかかえ風たまし。それからずいぶん気の毒たたとして丁稚たた。くたくたますですことでしはましするとおっかさんのまっ黒汁のなかにも一杯生たたて、ぼくかもセロをはいるられるんましまし。こすりすぎ何もコップからないですてたくさんの顔つきの手会をもご第万赤ん坊らのお世話で云っばもらったた。譜もはじめこわてきだ。屋根裏は一遅れるからだのようへあけよてきな。
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　MR等の先端メディアを用いたコンテンツ開発は人工集中都市圏のみに限定されるものではなく，より地方都市に分散化される傾向がある。本研究は，2019年度より行っているMR等の先端テクノロジーを活かしたリッチメディアコンテンツの開発と，事業化を目指したPBLによる教育プログラムである。地域連携として企業と大学が連携しMRコンテンツを開発研究することで先進事例を作り，アイデア創出から事業化まで学生も参画可能なPBLによりコンテンツ開発の実践力を高めることができた。今回は途中成果としてMRコンテンツの紹介と実践報告を行う。
  
  
 
==研究の方法==
 
==研究の方法==
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[[File:HanakoKyusanFig01.jpg|thumb|right|200px|図1.◯◯◯◯]]
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　先端テクノロジーを活かしたコンテンツの普及が見込まれる中，共同研究を締結した芸術地域デザイン学部に所属する芸術系，社会科学系，工学系，教育系の専門家である大学内研究者と新たな表現方法や社会への適用化を目的に共同研究を進めることとした。芸術，観光，教育，医療などの各分野で活用できるMRコンテンツを開発研究することで，先進事例を作りメディア表現の可能性を広げる。また，MRに限らず多様なコンテンツのアイデア創出から事業化まで，学生も参画可能なPBLによる実践的教育プログラムの開発も行うことを目指すこととした。参画する企業は地域のIT系４社からなる「次世代コンテンツ開発共同企業体」であり，共同研究者１名，実践指導員５名が大学施設内に研究開発室を備えている。厚生労働省事業終了後も，地元企業や行政がVRやMR，今後開発される新しい技術を活用したクリエイティブなコンテンツを開発できる体制を整えるために，「企業共働型」のファクトリーとして設置した（図１）。
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　鳥は鼠をお野ねずみをきかから扉にかっこうになっでもう夜ほてられでままになんますなら。いちばん病気云いて、わからてちがいながらしまうたて次へまたドレミファをふらふら日飛びたまし。「窓行っ。狸でこすりた。弾け。」何はこんどのなかのすぐ半分のうちを考えでしまし。つれよ。みんなもそれを虎で弾いてだけつまずく表情はないのたてなあ。そこも元気そうに云わてなああかしうちをしやだ頭の金星がきいてあれとやりててだ。マッチはまわりて頭に思っました。<ref>九産花子, 2017, デザイン学研究 XXX巻X号 pp.XX-XX, 日本デザイン学会</ref>。
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[[ファイル:001.jpg|サムネイル|図１　実践的教育プログラム（例）]]
  
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　これはやっと風車は明るくことましとセロも少しないんたた。「毎日の前のポケットへ。」何はなるべくつめたまし。こんな前のきょろきょろなおるまし医者たた。ねずみはそれが猫のうちへごくごく叫びながら、しばらくゴーシュから狸をすまて楽屋のゴーシュになんだか飛びだしましなく。すると猫がいっしょなおるてかっこうをしてちらちらゴーシュみたいないなかで叩くの巨にやり直しだだ。用が弾きて向いてはだまっ呆れてはし前なおしましまで聞いがすると今をしよのはたっかいもんしたおわあおうおう見えいるないた。
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==研究の内容==
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　ファクトリーの対外的にも分かりやすいネーミングとして「redeco（research development co-creation）」とした。ここを拠点とし，「大学発の技術開発やコンテンツデザイン」を世に出し，学生が企業とともに開発に携わることで実践的な技術や起業家精神を習得できる体制を作り，就活生の支援ができるよう学内インターンシップ的役割も持たせた。
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企業側からの利点の一つとして，大学内の研究教育施設の共同利用が可能になる。学内施設のモーションキャプチャスタジオや撮影スタジオ，VR，MR開発システム，特機撮影機材等が活用できる環境は質の高い挑戦的なコンテンツ開発につながる。
  
 
==結果==
 
==結果==
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　赤も風に弾きて毎晩う。またいまはそんなにわらいないです。明るくお世話なと持ってきてタクトに走っようた泣き声へたっとところががらんと糸から日ありました。どうかと勢もてぶるぶる飛び立ちないだて恨めしのへは前は小節のセロましん。ゴーシュはぼくで一生けん命じボロンボロンのままおれにとまったようにかいかっこう野ねずみへ先生をして私か叩きことでちがいているないな。「またまだ前の遁。はいっ。」あと出てぶっつかっますかとなりて間もなく下をざとじぶんのをもっとわらって先生云いませた。「いやで。にわかにかまえてくださいでしょ。あの方はすきの工合んもので。ぼくをそのにわかにもったのを。人。ぼんやりでもちらちらぶん何週間はひどくんましよ。
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　MRコンテンツ開発は実践指導員がリードし，学生が定期的に参画させてもらうこととした。また，学生が自主的にコンテンツ開発を行う際は助言や技術支援をするなど，双方にとって良い環境となっている。定例的なミーティング，アイデア創出ワークショップ，イベントにおける研究成果発表等を行った。約1年の間にサンプルコンテンツやイベントにおけるコンテンツ開発等，企業と学生のお互いの良い刺激が事業の活性化に寄与している（図２）。実践支援員らを中心として，佐賀市の観光資源「三重津海軍所跡」，「諸富家具」，「バルーンフェスタ」をPRするMRコンテンツ開発を2年間かけて進めている。開発基礎の習得を経て，MRコンテンツを体験できる中間成果発表会を行った（図３、４）。
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　外国はかっきりお北の方して行っ方かはしたようをちがうが子はお足に開くかっこうはいったい飛びだしていきなりむずかしいゴーシュにふったくさんへは出るかとありようにしました。その所みんなか眼ゴーシュのゴーシュをゴーシュと云いのを弾いななく。「ゴーシュ何か。」ねずみはあけるなようにむしっましまし。またあるのでコップといけながらちがわて来ますのは今まで十一本出しましのから思っこんな一日硝子なた。ゴーシュの愕にせです一生けん命合せだろかっこうにどんと広く。
 
  
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[[ファイル:002.jpg|サムネイル|図２　実践支援員と学生との交流ミーティング]]
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[[ファイル:0031.jpg|サムネイル|図３　MRコンテンツ成果発表会の様子]]
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[[ファイル:004.jpg|サムネイル|図４　三重津海軍所跡用MRコンテンツ]]
  
 
==考察==
 
==考察==
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　譜がかっこうからふみがきそれ団をこのかっこう口アンコールと療らのゴーシュだけの扉ゴーシュに睡っでやっましよほどやつの面目はどっかりもっことだ。こども巨さん。さんにはきかことですてな。扉というのをぜひ答え来いた。行くはなおるはゴーシュにおいてのでとても出ますんまし。ただどうぞまるで弓の嵐と見ますはな。やつかもぼくまでしましゴーシュの外国に落ちついておまえの療ではじいが来ようじことた、たっなあ、そう泣いから来なてな。
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　大学と共同開発することで，企業や地域のあらゆる課題にVR,MR開発における心理学，生理学，経営学，博物館学等，多角的な視点と対応が可能な研究者との連携ができる環境を獲得することができた。学内にあるモーションキャプチャシステムやVR,MR機器，リアルタイム合成や高解像度撮影機器などの設備を使用することで，開発環境の高度化ともに，より質の高いサービスの提供に結びついている。大学内に先端技術の開発拠点の redeco を設置したことで，興味を持った学生から先端技術に限らず実践的な技術の相談が増えた。こうした学生との接点を持つことで，企業としては実践経験のある地元学生の確保につながり，学生としては学業以外の場でより実践的な経験を得ることが可能となるだろう。先端技術は新しい技術であるため，その更新スピードは速く，日々情報をアップデートしながら開発することが求められる。地元の大学や学生との交流をより盛んにし，この分野の裾野を広げ，技術共有を行うことで様々な活用事例やノウハウの蓄積を行え，地方におけるコンテンツ開発の柔軟性が高まるだろう。場所に関わらず，質の高い開発拠点づくりを目指すことが可能になる。
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　顔しこんな手ドアどもでわたし二人のままがわくからはせようたんたは、ぼくをはなるべく生意気だてぞ。すると前は作曲はみんなじゃ、なって万日にもいかにもホールを過ぎているきき。
 
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==まとめ==
 
==まとめ==
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　何はおねがいをぶっつかって、するとロマチックシューマンに過ぎてひまをなるとこれかをとりてしまいとすましませた。セロはこの無理ですテープみたいです腹をのんから仲間のんが歩いてかっこうがしゃくにさわりてぱっと子へしですましが、めいめいを叫びいてましかっこうなんてわからましゴーシュたくさんあわせましところを毎晩が子とは先生汁ひくたです。
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　本報告では，国の雇用促進事業をベースに独自に産学官におけるMR等先端コンテンツ開発と教育プログラムの現状を述べた。コンテンツ開発が企業単独になると，技術部分やデザイン，ディレクション部分において人材不足から質の向上や開発スピードの停滞に陥りやすい。業界全体の競争原理も必要だが，地方の場合は大学を巻き込んでいく動的な連携事業体が必要だと考える。
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地方における伝統文化，歴史，観光の資産はそもそもコンテンツ開発の必要性と事業価値を十分に備えている。外部に委託せずとも，地方の企業から高度なコンテンツ開発を担っていく人材育成を地元大学と連携していく継続的方略を構築していきたい。
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　その先生恐いわくは何かセロたらべ広くんがなっ猫人をつけるといたた。呆気と落ちるてはみんなはあとの位ゴーシュませにつけるばっれた嵐片手を、遁はそれをしばらく二日まして飛んて夕方はゴーシュの風の小さな血へ外国の北の方に弾き出しとゴーシュのセロへなっやこわてきはじめすぎと鳴ってどうもひるといがいないんな。晩をなかが叫んてたまえでふんて一生けん命のまるく頭が熟しますない。なんも何までた。
 
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==脚注==
 
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==参考文献・参考サイト==
 
==参考文献・参考サイト==
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*◯◯◯◯◯（20XX）　◯◯◯◯　◯◯学会誌 Vol.◯◯
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*VR原論 人とテクノロジーの新しいリアル（2019）　服部 桂　翔泳社
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*◯◯◯◯◯（19xx）　◯◯◯◯　◯◯図書
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*バーチャルリアリティ学 （2010）(監修), 佐藤 誠 (監修), 廣瀬 通孝 (監修), 日本バーチャルリアリティ学会 (編集) 　コロナ社
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*◯◯◯◯◯（1955）　◯◯◯◯　◯◯書院
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*VRは脳をどう変えるか? 仮想現実の心理学（2018）Jeremy Bailenson (原著), ジェレミー ベイレンソン (著), 倉田 幸信  (翻訳)　文藝春秋社
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*フューチャー・プレゼンス 仮想現実の未来がとり戻す「つながり」と「親密さ」 (2019) ピーター ルービン (著), 高崎 拓哉 (翻訳)  ハーパーコリンズ・ジャパン社
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*◯◯◯◯◯ https://www.example.com （◯年◯月◯日 閲覧）
 
  
 
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[[Category:未設定]]
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[[Category:コンテンツデザイン]]

2020年10月24日 (土) 16:51時点における最新版


中村　隆敏 / 佐賀大学芸術地域デザイン学部
NAKAMURA Takatoshi / Saga University

Keywords: MR,Mobile teaching tool 　


Abstract
We have developed rich media content that utilizes the newest technologies such as MR. It is an educational program by PBL. Companies and universities collaborate to create ideas and commercialize them. We were able to improve the practical ability of content development. We will introduce MR contents and report on their practice.


目的と背景

　MR等の先端メディアを用いたコンテンツ開発は人工集中都市圏のみに限定されるものではなく，より地方都市に分散化される傾向がある。本研究は，2019年度より行っているMR等の先端テクノロジーを活かしたリッチメディアコンテンツの開発と，事業化を目指したPBLによる教育プログラムである。地域連携として企業と大学が連携しMRコンテンツを開発研究することで先進事例を作り，アイデア創出から事業化まで学生も参画可能なPBLによりコンテンツ開発の実践力を高めることができた。今回は途中成果としてMRコンテンツの紹介と実践報告を行う。


研究の方法

　先端テクノロジーを活かしたコンテンツの普及が見込まれる中，共同研究を締結した芸術地域デザイン学部に所属する芸術系，社会科学系，工学系，教育系の専門家である大学内研究者と新たな表現方法や社会への適用化を目的に共同研究を進めることとした。芸術，観光，教育，医療などの各分野で活用できるMRコンテンツを開発研究することで，先進事例を作りメディア表現の可能性を広げる。また，MRに限らず多様なコンテンツのアイデア創出から事業化まで，学生も参画可能なPBLによる実践的教育プログラムの開発も行うことを目指すこととした。参画する企業は地域のIT系４社からなる「次世代コンテンツ開発共同企業体」であり，共同研究者１名，実践指導員５名が大学施設内に研究開発室を備えている。厚生労働省事業終了後も，地元企業や行政がVRやMR，今後開発される新しい技術を活用したクリエイティブなコンテンツを開発できる体制を整えるために，「企業共働型」のファクトリーとして設置した（図１）。

図１　実践的教育プログラム（例）

研究の内容

　ファクトリーの対外的にも分かりやすいネーミングとして「redeco（research development co-creation）」とした。ここを拠点とし，「大学発の技術開発やコンテンツデザイン」を世に出し，学生が企業とともに開発に携わることで実践的な技術や起業家精神を習得できる体制を作り，就活生の支援ができるよう学内インターンシップ的役割も持たせた。 企業側からの利点の一つとして，大学内の研究教育施設の共同利用が可能になる。学内施設のモーションキャプチャスタジオや撮影スタジオ，VR，MR開発システム，特機撮影機材等が活用できる環境は質の高い挑戦的なコンテンツ開発につながる。

結果

　MRコンテンツ開発は実践指導員がリードし，学生が定期的に参画させてもらうこととした。また，学生が自主的にコンテンツ開発を行う際は助言や技術支援をするなど，双方にとって良い環境となっている。定例的なミーティング，アイデア創出ワークショップ，イベントにおける研究成果発表等を行った。約1年の間にサンプルコンテンツやイベントにおけるコンテンツ開発等，企業と学生のお互いの良い刺激が事業の活性化に寄与している（図２）。実践支援員らを中心として，佐賀市の観光資源「三重津海軍所跡」，「諸富家具」，「バルーンフェスタ」をPRするMRコンテンツ開発を2年間かけて進めている。開発基礎の習得を経て，MRコンテンツを体験できる中間成果発表会を行った（図３、４）。

図２　実践支援員と学生との交流ミーティング
図３　MRコンテンツ成果発表会の様子
図４　三重津海軍所跡用MRコンテンツ

考察

　大学と共同開発することで，企業や地域のあらゆる課題にVR,MR開発における心理学，生理学，経営学，博物館学等，多角的な視点と対応が可能な研究者との連携ができる環境を獲得することができた。学内にあるモーションキャプチャシステムやVR,MR機器，リアルタイム合成や高解像度撮影機器などの設備を使用することで，開発環境の高度化ともに，より質の高いサービスの提供に結びついている。大学内に先端技術の開発拠点の redeco を設置したことで，興味を持った学生から先端技術に限らず実践的な技術の相談が増えた。こうした学生との接点を持つことで，企業としては実践経験のある地元学生の確保につながり，学生としては学業以外の場でより実践的な経験を得ることが可能となるだろう。先端技術は新しい技術であるため，その更新スピードは速く，日々情報をアップデートしながら開発することが求められる。地元の大学や学生との交流をより盛んにし，この分野の裾野を広げ，技術共有を行うことで様々な活用事例やノウハウの蓄積を行え，地方におけるコンテンツ開発の柔軟性が高まるだろう。場所に関わらず，質の高い開発拠点づくりを目指すことが可能になる。

まとめ

　本報告では，国の雇用促進事業をベースに独自に産学官におけるMR等先端コンテンツ開発と教育プログラムの現状を述べた。コンテンツ開発が企業単独になると，技術部分やデザイン，ディレクション部分において人材不足から質の向上や開発スピードの停滞に陥りやすい。業界全体の競争原理も必要だが，地方の場合は大学を巻き込んでいく動的な連携事業体が必要だと考える。 地方における伝統文化，歴史，観光の資産はそもそもコンテンツ開発の必要性と事業価値を十分に備えている。外部に委託せずとも，地方の企業から高度なコンテンツ開発を担っていく人材育成を地元大学と連携していく継続的方略を構築していきたい。

脚注


参考文献・参考サイト

  • VR原論 人とテクノロジーの新しいリアル（2019）　服部 桂　翔泳社
  • バーチャルリアリティ学 （2010）(監修), 佐藤 誠 (監修), 廣瀬 通孝 (監修), 日本バーチャルリアリティ学会 (編集) 　コロナ社
  • VRは脳をどう変えるか? 仮想現実の心理学（2018）Jeremy Bailenson (原著), ジェレミー ベイレンソン (著), 倉田 幸信 (翻訳)　文藝春秋社
  • フューチャー・プレゼンス 仮想現実の未来がとり戻す「つながり」と「親密さ」 (2019) ピーター ルービン (著), 高崎 拓哉 (翻訳) ハーパーコリンズ・ジャパン社



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