#author("2024-04-29T13:36:26+09:00;2024-04-29T10:14:32+09:00","default:inoue.ko","inoue.ko") #author("2024-05-08T18:11:27+09:00;2024-04-29T10:14:32+09:00","default:inoue.ko","inoue.ko") *[[ソーシャルデザイン概論]] 2024 &small(ソーシャルデザイン学科｜前期 月曜２限｜15102教室); [[CommentScreen>https://commentscreen.com/comments?id=r1bf33MKOnE7c1D5GMJs]] [[CommentScreen>]] ~ ~ **第４回 2024.04.29 ***大学での学び -__[[大学での学び]]__ -科学と哲学 --科学：世界はどのようにあるのか --哲学：人間は世界をどのようにとらえているのか ~ ***ソーシャルデザイン学科誕生の経緯 -__[[SocialDesign]]__ -__[[ソーシャルデザイン学科>Google:ソーシャルデザイン学科]]__は国内で初。 ~ ***ソーシャルデザインが目指すもの -__[[SocialDesign/Introduction]]__ ~ ***意見交換 入学して１ヶ月、皆さんが今、気になっていること・・ ＞ __[[汎用シート>https://docs.google.com/spreadsheets/d/1H0PBaqDUuuFhUl3WVS-ZRAnWY_IgkNq-NOyb3Pi1fCU/edit?usp=sharing]]__ ~ ***ソーシャルデザインの事例 以下、いくつかの事例を紹介します。 -[[Pandas in the mall. The greenest leaflet campaign for WWF. >https://youtu.be/ULkYhiucYX8]] すぐにゴミになるチラシの紙資源がもったいない・・・。そんな問題を解決するアイデアがこれ。エスカレータを使った１枚チラシのリサイクル活用。 -[[Speed Camera Lottery>https://youtu.be/iynzHWwJXaA]] 制限速度を守って運転すると宝くじに当たる・・という逆転の発想。フォルクスワーゲン主催の「The Fun Theory」で受賞し、スウェーデンの国立道路安全協会が採用、実際に導入されています。 -[[ballot-bin Using Nudge to Stop Cigarette>https://youtu.be/ubhUXqpiM50]] //https://www.hubbub.org.uk/ballot-bin イギリスのNPO団体「hubbub」によるアイデアで、ポイ捨て防止のために発案された投票箱形式の吸い殻ポスト。''Nudge''とは、行動経済学の用語で「ちょっとした後押し」というの意味 -[[Earth Manual Project>https://www.earthmanual.org/]] OLIVE - 被災地での生活で作れるデザイン -[[文の里 ポスター>GoogleImage: 文の里 ポスター]] 文の里 商店街の活性化 //-地域PR動画 //--[[福岡市 観光PR>https://youtu.be/eF0YzgzLdR0]] //--[[宮崎県小林市>https://www.youtube.com/watch?v=jrAS3MDxCeA]] //--[[広島県>http://hiroshima-welcome.jp/]] [[おしい｜広島県>https://youtu.be/wd0VRjUpSuU]] [[有吉Ver.>https://youtu.be/2H5XYB-GQC0]] //--[[徳島県 VS 東京>https://youtu.be/JN-bmtN9OjA]] -[[Friends of the High Line>GoogleImage:Friends of the High Line]] ニューヨーク・セントラル鉄道の廃線の高架部分に建設された線形公園 //-[[沢田マンション>Wikipedia:沢田マンション]] //高知の薊野（あぞうの）にある手作り集合住宅 -[[おてらおやつクラブ>https://www.g-mark.org/award/describe/48291]] 貧困問題解決に向けてのお寺の活動 -[[まほうのだがしやチロル堂>https://www.tyroldo.com/]] 地域で子ども達の成長を支える活動 -[[52間の縁側>https://ykdw.org/works/long-house-with-an-engawa/]] 地域で助け合う共生型デイサービス //-[[日本おもちゃ病院協会>http://toyhospital.org/]] -[[風の電話>Wikipedia:風の電話]] //参考：[[公衆電話の使い方>Google:公衆電話の使い方]] 「まず受話器を取る」です。 //-[[Permaculture>Google:パーマカルチャー]] //-[[Tiny House>GoogleImage: Tiny House]] //-[[鎮守の森>GoogleImage:鎮守の森]] //参考：[[いにしえからの警告、神社の前で津波が止まる｜動画>http://www.dailymotion.com/video/xkmxai_20110820]] //-[[Off Grid Solar System>GoogleImage: オフグリッドソーラー]] //-[[PlayingForChange>https://www.youtube.com/user/PlayingForChange]] //#youtube(Us-TVg40ExM,50%) //音楽で人々を繋ぐ多国籍集団 ~ ***関連サイト ソーシャルデザインの活動に出会ういくつかのサイトを紹介します。 -''[[greenz.jp｜生きる、を耕す>http://greenz.jp/]]'' 活発に記事が書かれています。 -[[ソトコト｜ソーシャル＆エコ・マガジン>https://sotokoto-online.jp/]] //-[[NOSIGNER｜ソーシャルイノベーションのためのデザインファーム>https://nosigner.com/ja/]] ~ ~ **第１回 2024.04.08 ***全体の進行 __[[授業案内を学科サイトに掲載しています。>https://design.kyusan-u.ac.jp/socialdesign/?%E3%82%BD%E3%83%BC%E3%82%B7%E3%83%A3%E3%83%AB%E3%83%87%E3%82%B6%E3%82%A4%E3%83%B3%E6%A6%82%E8%AB%96]]__ ~ ***ご挨拶・自己紹介 //（準備中） -私の関心事 //--[[Articles]]・[[MyFavorite]] -大学教員としての業務 //--芸術学部のお仕事 [[ >http://art.kyusan-u.ac.jp/staff/]] //--学会のお仕事 [[ >https://confit.atlas.jp/guide/event/jssd71/top]] [[ >https://sdafst.or.jp/main/index.php]] -大学の昭和と令和 -私が考える__[[ソーシャルデザイン>SocialDesign]]__とは・・ //＞ これについては、私の担当回にお話します。 ~ ***大学での学びについて 大学の起源は古代にまで遡ります。それは、例えて言えば「知的好奇心旺盛なオタクの集まる場所」でした。みなさんがこれまで過ごしてきた「学校」は、複雑な社会への「適応訓練」が必要となった近代以降のもの。大学での学びは、これまでとは根本的に質の異なるものになります。 //-人間の暮らしに例えると・・[[◯>GoogleImage:工場労働]] [[◯>GoogleImage:里山の暮らし]] [[◯>GoogleImage:狩猟採集民 サバンナ]] //-動物の暮らしに例えると・・[[◯>GoogleImage:ブロイラー 鶏舎]] [[◯>GoogleImage:平飼い 鶏]] [[◯>GoogleImage:放牧]] [[◯>GoogleImage:野生 サバンナ]] //-植物の暮らしに例えると・・[[◯>GoogleImage:ハウス栽培 トマト]] [[◯>GoogleImage:庭園]] [[◯>GoogleImage:植物 サバンナ]] //-小＞中＞高＞大＞就職 というパイプラインをイメージしていると、本来の大学の価値を享受しないまま卒業することになります。 //-私が今の「学校」から無くす（リセットする）方がいいと思っていること //--管理（学年・クラス・単位）・試験・監視・成績評価といった「制度」 //--授業時間・休み時間の区別（時制） //--教室というものの既存の構造（空間的制度） //--これらは、学ぶ人のためではなく、学校側の都合でできたものです。 //-視点を相対化する（Reframing） //&ref(images/categorize.blend.zip); ~ //***みなさん自身の研究テーマについて //-自分自身の興味・関心にハマってください //-大学の演習授業では、自由にテーマを選べるものが多くあります。この機会に、あなたの好奇心を100%開花させてください。 //-授業の課題でこんなことをしていいのでしょうか？と気にする必要はありません。あなたの興味・関心に共感する人は必ずいます。あなたの研究はきっと誰かを笑顔にします。 //-付記：ハマる対象として「ゲーム」を推奨しない理由 //--製品としてのデジタルゲームは、問題（Question）と課題（Issue）が設定済み //＞ 人が作った問題を解くのではなく、問題（Problem）に気づき、見極めることが大事だと考えます。 //--所詮 GB（ギガバイト）単位のメモリに収まる程度の情報量しかありません。どんなに精細な背景画像でも拡大すれば四角いドットです。それに対して自然界には無限の情報量があります。 ~ ~ **付記 ***成績評価・単位認定について 当科目の評価は、６名の担当教員の評価の平均をもって行います。担当教員ごとに、授業の中でレポートや課題について説明が行われますので、提出忘れ等がないように対応して下さい。 //***以下、シラバス((シラバスとは、講義などの内容や進め方を示した授業の計画書です。))上の表記 //-コンピテンシー((コンピテンシーとは、職務や役割において優秀な成果を発揮する行動特性を意味します。教育現場でこの言葉を使うときは、当該授業で育成する資質や能力のことを意味します。)) //--問題発見力 //--課題解決力 //--コミュニケーション力 //-評価方法 // 課題提出60%・ミニッツペーパーを含む授業内情報共有への寄与40% //-ルーブリック((ルーブリックとは、学習目標の達成度を判断するための評価の観点と、観点の尺度を数段階に分けた「評価の基準」から構成される「評価ツール」のことです。))における「評価の観点」 //--理解力（知識） //--発想力 //--コミュニケーション力 ~ ~