芸術学部｜ 前期 水曜２限｜15102講義室
汎用シート｜CommentScreen
第12回｜2025.07.02
- 古典的ハリウッドの技法
- ショット間が繋がって見える要因
- 物語映像制作の留意点
意見交換
映画を見る頻度と視聴環境
汎用シート
第11回｜2025.06.25
はじめに
４年次生アンケートご協力のお願い＞興梠媛愛/卒業研究
意見交換
写真を撮る「動機」について
第10回｜2025.06.18
- インフォグラフィックスの要素
- データインク比について
- Pictgram, Sign, Icon, Map, Chart, Diagram, Graph, Table
- 参考：CorporateIdentity
- 美しさ以前に、情報の提示の仕方への総合的な配慮が必要
第９回｜2025.06.11
はじめに
意見交換
第８回｜2025.06.04
第７回｜2025.05.21
はじめに｜学期末レポートについて
- テーマ： XXXXXXについての私の提案
14回の講義の中で、あなた自身が最も関心を持った話題について、あなたが感じている「問題」を提起し、文献、ネット等にある知見を参照しつつ、それを解決するアイデアを語って下さい（XXXXXの部分は自由に設定してください）。
- 形式：A4サイズ 1ページ（文字＋図版）＞ PDF形式(.pdf)
- タイトル（中央揃え）
- 学籍番号と氏名（中央揃え）
- 本文（ 9pt ２段組 ）
- 序論：現状の「問題」を提起してレポートの目的を明確にして下さい。
- 本論：具体例を交えて話題を展開して提案を述べて下さい。
- 結論：はじめの「問題」に対する提案を、簡潔に記して下さい。
- 文体（である調、ですます調）については、自由とします*1。
- 参考文献（7pt程度）
- 執筆年月日（右寄せ）
- 締切：7月16日(水) 授業最終回の日
- 提出先： inoue.ko ※ ip.kyusan-u.ac.jp （※ → @）
- 提出ファイル名：学籍番号.pdf 例：24AS000.pdf
- 割り付け参考イメージ：
report.pdf
前回の続きから
- 眼球の構造と視覚像
- 光と色
- 視野
- 視点と視線
- 物理像と知覚像
- 奥行き知覚
- 運動知覚
- 認知心理学
第６回｜2025.05.14
- 私たちにとって環境とは
- 現実空間
- 拡張現実空間
- 仮想空間
意見交換
身の回り（情報環境）の整理について、工夫していることを教えて下さい。
第５回｜2025.05.07
はじめに
前回の続きからはじめます。
- クラウドファースト
- 「実体渡し」から「アドレス渡し」へ
- Push型からPull型へ
- 対面・同期から遠隔・非同期へ
意見交換
「私の情報整理術」：日々必要な情報をどんな方法で整理していますか。
第４回｜2025.04.30
はじめに
前回の話題「アートとデザイン」について
汎用シート
＞個人の感想：Art-Design-Technology
- 情報デザインの様々な定義
- 情報デザインのフィールド
- 情報×デザインの「てにをは」
- 情報デザインの 5W2H
意見交換
思考実験：今日本で大規模停電が起きたとすると・・・・
第３回｜2025.04.23
デザインとは
- Designという語を辞書でひくと
設計、計画、立案、企て、予定、図案・・・
- 日本デザイン学会におけるアンケート 1959
「Designを日本語にすると？」 ＞ 「計画・設計」が多数
- Designの語源
- designare（ラテン語） ＝ 印を付ける、区分して描く
- designate ＝ 示す、指示する、任命する、名付ける、呼ぶ
- 日本の学校教科書では、デザインは「美術」に含まれていますが…
- アートを扱うのは文部科学省 / デザインを扱うのは経済産業省
- 世界的にはデザインは「国」あるいは「企業」のトップレベルの課題
- 「日本デザイン学会」の学術研究領域は「総合工学」
- 「芸術工学会」の学術研究領域は「哲学」
デザインの領域
人間の三角形構造およびデザインの三角構造｜川添登
PD： ＜人間と自然＞－より豊かな自然の利用を
CD： ＜人間と人間＞－より深い相互の理解を
ED： ＜人間と技術文明＞－より良い生活の設計を
参考：川添登, 現代デザイン講座４ - デザインの領域 (1969年)
デザイン思考
デザイン思考を説明する文献やWebサイトは数多く存在します。
まずは図解で確認しましょう。 ＞ GoogleImage:デザイン思考
- 1) 共感（Empathize）
- 2) 定義（Define）
- 3) アイデア創出（Ideate）
- 4) プロトタイピング（Prototyping）
- 5) 検証（Test）
- 6) 実装（Implement）
参考：デザイン思考 と PDCA
栽培思考と野生の思考
人類とデザイン
右図は、人類史上の「革命」を私なりの視点で図にしたものです。ユヴァル・ノア・ハラリの「サピエンス全史」には、認知革命＞農業革命＞科学革命という３つのタームとともに、「人は幸せになったのか？」という視点で、人類史を語っていますが、そこに定住革命という視点を入れると、「計画する人」は、以下のような大きな転換点を超えて現在に至っていると考えられます。
- 認知革命：言語による「虚構」の構築
- 定住革命：約１万５千年前（縄文）
- 農業革命：約１万年前
- 第一次産業革命：石炭＞蒸気機関が手作業を肩代わり
- 第二次産業革命：石油＞電気による大量生産
- 第三次産業革命：マイクロエレクトロニクス（ME）と情報技術（IT）による、ビジネス・システムの構造的な変化
- 第四次産業革命：AIとIoTによる、より高度情報革命（日本は周回遅れ）
- 第五次産業革命：Google:第五次産業革命
Universal Design / Inclusive Design
ユニバーサルデザインとは、バリアフリーをさらに発展させた考え方で、年齢、性別、障害の有無、文化や言語の違いに関わらず、あらゆる人に対応した設計を行うことを意味します。インクルーシブデザインもそれに近い概念で、多種多様な人々がいることを理解し、誰にとってもアクセシブルで使いやすいものを目指す設計行為です。「試験に出る問題」ではないので、この２つを厳密に区別することに熱心になる必要はないと思いますが（個人の見解です）、一般に、ユニバーサルデザインはデザイナーが考案するのに対して、インクルーシブデザインの場合はデザイナーだけでなく「排除されてきたマイノリティを一緒に巻き込んで」デザインする・・といったアプローチの違いがあります。
Sustainableとは、「持続可能な」という意味です。「世界の人々が今後何世代にもわたって人間らしい生活を長く続けてゆくことができる、サスティナブルな社会の実現」( Declaration on Sustainable Design )を目指すデザイン行為を総称して、サスティナブルデザインといいます。
私たちの身の回りには様々な「問題」が山積しています。持続可能な未来を実現するには、歴史を遡り、世界全体を俯瞰して、問題解決のための総合的なアイデアを見出すことが求められています。
意見交換 アートとデザインの違い
汎用シート
Words & Books
- 最も巧みな蜜蜂と最も無能な建築家の違いは、
建築家が設計図にもとづいて仕事をすることである。
P.J.ウイルソン｜1983 「人間−約束するサル」
- Design is not just what it looks like and feels like. Design is how it works.
Steven Paul "Steve" Jobs
- Think Globally, Act Locally.
- Less is more, more is less
Mies van der Rohe｜1886～1969
第２回｜2025.04.16
はじめに｜前回の投稿に関する補足
- なぜ現代人は「日常生活に潜むリスク」に気づかないのか
情報の「量」を数値化する際、以下の２つの考え方があります。
- 出来事(E)の知らせ：可能性の選択肢が多い → 情報量が大きい
\[ I(E) = \log_{2}{N} \]
選択肢N が 256通りあって、それが等確率に起きるとすれば、その１つが選ばれる確率P は 1/256 となるので、上の２つの計算結果は同じ 8 (bit) となります。２つの式は、同じことの裏返しの関係になっています。
参考：関数電卓で
\(\log_{2}256\)
を計算したい場合は、以下のように入力します。
log(256,2)
https://web2.0calc.com/
- 面白い!・・を生み出す「編集」とは
- 汎用シート（4月16日のシートを参照）
第１回｜2025.04.09
この講義を受講するにあたって
この講義の目的は、みなさんが「情報とデザイン」について「考える」きっかけを提供することです。講義で話したことを「覚える」必要はありません。「その情報がどこにあるか」あるいは「どんなキーワードで検索すればいいか」がわかっていればそれでOKです。
ノートは「講義内容のメモ」というより、「自分の考えをメモする」ということを心がけて下さい。あなた自身の考えを整理することが大切です。
ノートは、事後に再編集できるようデジタル（PC持参）を推奨します。
単位認定について
試験は行いません。授業中の投稿と期末レポートの提出をもって評価します。
- 形式要件を満たした投稿・レポート提出があればOKです。
- 受講生それぞれが独自の視点と見解を持つことを前提に、レポートの内容に関する評価は ＋α 部分とします（要件を満たしていれば A）。
- レポートの形式、締め切り、テーマ等は、第８回の授業で提示します。
学びの情報源について
- Web検索やAIチャットは、物事の概要の把握に有効です。積極的に活用して検索に関する経験値を上げて下さい（賛成・反対、両方の意見を検索）。
- テレビ・ラジオは、今まで検索してみようとも思わなかった、未知の話題が飛び込んでくることがあります。知見を広めるという意味では非常に重要なメディアです。ただし、テレビにはスポンサーというものがついていて、情報にバイアスがかかっているので、それをふまえることも必要です。
- 書籍は、知の全体像を把握するのに重要です。時を経ても色あせない「名著」といわれるものがあります。是非、積極的に読むようにしてください。
理論について
この科目には「論」という文字がついています。「理論」のことです。
辞書によれば、以下のように記載されています(引用：goo辞書)。
- 1) 科学研究において、個々の現象や事実を統一的に説明し、予測する力をもつ体系的知識。狭義には、明確に定義された概念を用いて定式化された法則や仮 説を組み合わせることによって形作られた演繹的体系を指す。
- 2) 特定の研究領域や個々の学者の学説や見解を指すこともある。
- 3) 実際の経験から離れて純粋に思考の中で組み立てられた知識。「実践」に対立し、否定的意味で使われることが多い。
ちなみに、対義語は、「実験」です。
さて、簡単に（乱暴に）言えば、理論というものは、ほとんどの場合、「ああすればこうなる」とか「ああであればこうである」というかたちで、何らかの法則を述べたものになります。何かと何かの「関係」（ 因果関係・相関関係）を説明する知識、あるいはその解釈のことを「理論」というわけです。
世の中には「○○理論」といわれる「理論」がたくさんあって、情報デザインに関連するものとしては、美学の世界の理論もあれば、心理学の世界の理論、また工学分野の理論も含まれます。この授業では「情報」のデザインについて、世の中にある様々な「ああすればこうなる」 という理論を様々な視点から紹介します。理論を知ると様々な「予測」や「制御」が可能になります。この講義で紹介する様々な知見が、みなさんの思考の糧になれば幸いです。
学問の姿勢
問題の本質に気づくこと
- 日本語でいう「問題」には、Question と Problem があります。
Problem は人から与えられるものではなく、その答えも一つではありません。何が問題（Problem）で、それをデザインの力でどう解決するか…。現実の問題は試験問題と違って答えが一つではありません。TVのニュース・解説、専門家の言う事、学説、意見というものは実に多様ですし、何が「正しいのか」ということも、その人の価値観・モノサシによって変われります。もちろん、私の話も「ひとつの考え方」を紹介しているにすぎません。大人の話を鵜呑みにせず、様々な考え方に触れた上で「自分の考え」を築き上げて下さい。
- 視点を相対化する（Reframing）
自分から見える世界を、もう一段高いところから俯瞰して、他の人（他の文化圏の人）には、世界が違って見えていることに気づいて下さい。
意見交換
「最近の関心事」 について、共有と意見交換を行います。
- みんなに聞きたい「◯◯◯◯◯◯ってどう思います？」という話題を以下のシートのフリーエリアに自由に書き込んで下さい。いずれかをピックアップして、意見交換したいと思います。
汎用シート
APPENDIX
デジタルスキルについて
＞ ICT入門
